Née entre deux langues et deux cultures, française et turque, j'ai très tôt compris que communiquer ne passe pas uniquement par les mots. Une image, un geste ou un objet peuvent eux aussi devenir un langage.

Cette expérience m'a conduite à étudier la littérature française, la littérature comparée et les Sciences du langage entre l'Université Galatasaray et l'Université Paris Descartes (Paris V). J'ai ensuite complété une formation en pédagogie, avant d'approfondir mes recherches en analyse des dessins d'enfants, en tests psychologiques et en psychologie de l'enfant. Ces différentes approches nourrissent aujourd'hui ma réflexion sur la manière dont le sens se construit et se transmet.

Aujourd'hui, ma pratique se situe à la croisée de l'art, du langage, de la pédagogie et de la psychologie humaine.

Mon travail artistique est né pendant la période du Covid, à partir de papiers récupérés, de photocopies et de fragments du quotidien. En les assemblant, j'ai découvert que je ne créais pas seulement des collages : je construisais des relations. Peu à peu, les fragments sont devenus des signes, capables de faire émerger des récits et de multiples interprétations.

À travers le collage, je ne cherche pas à produire des images, mais à mettre des fragments en relation. Mots, matières, objets et souvenirs deviennent des signes. C'est de leur rencontre que naissent de nouvelles significations. L'œuvre ne raconte pas une histoire ; elle ouvre un espace où le sens peut apparaître.

Cette recherche se prolonge dans des ateliers participatifs réunissant enfants, adultes et familles. J'y observe comment la création transforme les relations : chacun partage les mêmes matériaux, les mêmes gestes et la même liberté d'expérimenter. Ces ateliers deviennent des espaces où un langage commun peut émerger, mais aussi des lieux où je continue à découvrir mes propres dynamiques et à nourrir ma recherche.

FRAGMENTS rassemble aujourd'hui cette démarche, à la rencontre de l'art, du langage, de la pédagogie et de la psychologie humaine. Mon travail ne cherche pas à transmettre un message unique, mais à créer les conditions où chacun peut construire son propre sens.